Изгледайте интервюто:

Прочетете интервюто:

1. Колко дълго се занимаваш с преподаване?

Малко повече от 15 години. Започнах като асистент по сценично слово в специалността, която самата аз завърших – Актьорско майсторство. Впоследствие пред мен се откриха и други възможности и към момента мога да кажа, че съм работила в най-различни образователни институции и форми – както формални, така и неформални.

2. Защо избра да преподаваш?

Преподаването е изключително обогатяващо и творческо занимание, което по неповторим начин развива собствените ти умения. Освен това всеки следващ ученик е различен от предходния и процесът на адаптация към неговата индивидуалност и търсене на най-подходящия път към напредъка му е безкрайно интересен. Както казваше една моя любима професорка – „преподаването е лабораторна работа”, което означава, че никога не може да ти доскучее. Не на последно място удовлетворението от това да станеш свидетел на успеха на учениците си е едно от най-смислените преживявания, които съм имала.

3. Кои са твоите клиенти?

Работила съм с хора на всякаква възраст (от 3 до 65 годишни) и с най-разнородни занимания – актьори, мениджъри, журналисти, политици, учители, адвокати, програмисти, счетоводители, екскурзоводи, социални работници и т.н. Общото между всички тях е, че са ориентирани към постоянно самоусъвършенстване, осъзнават нуждата от развитие и надграждане на комуникативните им умения и важността на ученето през целия живот. Обединява ги тяхната упоритост, постоянство, самовзискателност, рефлексивност и търпение. Истината е, че всеки човек има полза от подобряване на говорните си умения; при мен идват онези, които го разбират.

4. Какво те отличава от останалите?

Първото, което ме отличава, е специфичната комбинация от сфери на педагогическа компетентност – театрална, говорна и чуждоезикова. Тази комбинация ми позволява да предложа на обучаемите иновативна съвкупност от учебни методи и съдържание, които развиват множество аспекти на техните умения. Всеки от курсовете включва подходящи елементи и техники от някой от другите курсове. Така се получават комбинирани по уникален начин образователни ефекти, например обучение по публична реч развива актьорска психотехника или обучение по английски език развива презентационни умения.

Втората отличителна характеристика на работата в СТО АЯ е процесът на пресонализиране на всеки курс. Това означава, че учебните цели, задачи, съдържание и подходи се подбират изцяло в съответствие със специфичните потребности и желания на конкретния обучаем. С други думи клиентът избира какво точно и как да учи. В резултат драстично се повишава ефективността от обучението и отделеното време е оползотворено в максимална степен.

5. Какво могат да очакват клиентите от теб?

На първо място клиентите ми могат да очакват пресонално внимание и отношение. Както и непоклатима вяра в способностите им, тъй като в практиката си съм се убедила, че вярата в нечий потенциал може да реализира неподозирани резултати. Също така обучаемите могат да разчитат на професионализъм, базиран на стабилно образование и дългогодишен опит, както и на задълбочена работа – аз съм перфекционист и не се отказвам преди да постигна най-добрия възможен резултат. Същевременно могат да очакват подкрепа и разбиране, защото пътят на себеразвитие понякога е труден, трънлив и не точно така бърз и успешен, както ни се иска. Старая се да осигуря на клиентите си позитивна атмосфера, забавление и приятни емоции, тъй като съм наясно, че когато положителни усещания съпътстват обучението, то е много по-ефективно. Не на последно място, учениците ми могат да разчитат на моята пълна отдаденост, защото съм човек, който обича работата си и я върши с цяло сърце.

6. За кого НЕ са подходящи твоите услуги?

Курсовете не са подходящи за хора, които очакват в рамките на няколко занятия да постигнат осезаеми резултати. Обученията в СТО АЯ са свързани с изграждането на многопластови умения и понякога нови за организма навици, което е невъзможно да се постигне само с няколко упражнения. Разбира се, има вариант за краткосрочно обучение на клиенти, на които предстои скорошна конкретна изява, например публична презентация или реч на кума на сватба. Но ученикът е напълно наясно, че резултатите, които ще постигне за краткия времеви период, ще са свързани само с конкретната изява и няма да доведат до трайни умения, приложими и в други ситуации. Така че хора, които очакват например за две седмици да станат въздействащи оратори или пък да проговорят свободно език, би било по-добре да потърсят друг вариант. Факт е, че има обучители и образователни центрове, които дават подобни обещания, но лично аз не бих си позволила да подлъгвам клиенти с ангажимент за нереалистични резултати. Курсовете не са подходящи за хора, които нямат възможността да бъдат постоянни, последователни и отговорни към своята част от общата ни работа.